Page 232 - DEDU403_EDUCATIONAL_TECHNOLOGY_HINDI

bdkbZ—23% osc vk/kfjr vuqns'k ,oa bZ&vf/xe

lkekftd foKkuksa dh Hkwfedk ds izfreku ^ekuo O;oLFkk* ds fy, Hkwfedkvksa dk fuèkkZj.k fd;k tkrk gSA fofHkUu uksV
lewgksa ds dk;ks± rFkk lwpukvksa dks iznku fd;k tkrk gSA mudh izfØ;kvksa rFkk fu.kZ;ksa dks jktuhfr izHkkfor ekurs
gSaA Nk=k euksoSKkfud n`f"V ls n`'; lapkj rFkk izLrqrhdj.k esa vf/d #fp ysrs gSaA bZ&vfèkxe ds dk;ZØeksa esa
bu rF;ksa dks è;ku esa j[kuk gksrk gSA Nk=kksa ds O;ogkjksa dk vFkkZiu y{;ksa dh n`f"V ls fd;k tkrk gSA blls
vfèkxe dh izHkko'khyrk osQ fy, izek.kksa dks ,df=kr djuk pkfg,A
,slk dksbZ Hkh vè;;u fo"k; ugha gS ftlosQ Nk=kksa dks bZ&vfèkxe ls ykHk izkIr u gks losQ] tcfd vfèkxe dk
vFkkZiu okLrfod vuqHko ij vkèkkfjr gksA vfèkdka'k Nk=kksa us lEHkor% bZ&vfèkxe esa lfØ; Hkkx ysdj vuqHko
fd;k gksxkA 'kSf{kd okn&fookn rFkk n`';&JO; izLrqrhdj.k vfèkd izHkko'kkyh gksrk gSA fyf[kr ikB~;oLrq osQ
mPpkj.k ls izHkko'kkyh gksrk gSA bu lHkh fØ;kvksa dk feJ.k vfèkd izHkko'kkyh gksrk gSA fyf[kr dk;ks± esa iz'uksa
osQ mÙkj ugha fn;s tkrs gSa] ijUrq mlosQ vFkkZiu osQ dk;ZØe esa mÙkj izkIr gks tkrs gSaA vUr%izfØ;k ekè;e esa
pqukSrh nsrs gSa rFkk Nk=k rRij ,oa fØ;k'khy gks tkrs gSaA tks Nk=k vius mÙkjnkf;Ro osQ izfr laosnu'khy gksrs gSa
og izLrqrhdj.k esa ls ikB~;oLrq osQ rRoksa dks [kkst ysrs gSaA usVooZQ iz.kkyh ls ikB~;&oLrq dks vkRelkr dj ysrs
gSa rFkk ml izdj.k ij okn&fookn osQ fy, l{ke gksrs gSaA fopkjksa dks [kkstrs gSa rFkk mudk l`tu Hkh djrs gSaA
,slh fLFkfr esa bZ&vfèkxe dk ekè;e okLro esa l'kDr gksrk gSA

VkLd lEizs"k.k rduhdh dks fdrus oxks± esa foHkkftr fd;k tkrk gS\

23-4-10 bZ&vf/xe osQ f'k{k.k'kkL=kh; vk;ke (Pedagogical Approaches of E-Learning)

bZ&vfèkxe esa vusd f'k{k.k'kkL=kh; vk;keksa dk mi;ksx fd;k tkrk gSA izeq[k vk;ke fuEufyf[kr gSaµ
1- vuqns'kukRed izk:i (Instructional Design)µijEijkxr f'k{k.k'kkL=k dk vuqns'ku dk ikB~;Øe
dk y{; gksrk gS] ,dy f'k{kd osQ fy, osQUnzh; f'k{kk lewg gsrq fodflr fd;k x;k gSA
2- lkekftd jpuk (Social Construction)µbl f'k{k.k'kkL=kh; vk;ke esa okn&fookn] CykWXl (Bologu),
fodh (Wike) rFkk vkWu&ykbu dks lefUor :i esa mi;ksx fd;k tkrk gSA ;g og lefUor vk;ke gS
ftlls eqDr f'k{kk ikB~;oLrq dk izLrqrhdj.k O;kid :i esa l`tu fd;k tkrk gS ftlesa Nk=kksa dks Hkh
lfEefyr fd;k tkrk gSA
3- ykfjykMZ dh okrkZ dk izfreku (Laurilard’s Conversational Model)µ;g izfreku fo'ks"k
:i ls bZ&vfèkxe esa iz;qDr fd;k tkrk gSA bl vk;ke dh ik¡p voLFkk,¡ nh gSa] ftudk mi;ksx
okn&fookn esa O;kid :i ls iz;qDr fd;k tkrk gSA
4- KkukRed lUnHkZ esa (Cognitive Perspective)µbl vk;ke dk y{; vfèkxe }kjk KkukRed i{k
dk fodkl djuk gSA lh[kus esa ekufld fØ;k,¡ fdl izdkj dh gksrh gSa\ bl ij fo'ks"k è;ku fn;k
tkrk gSA
5- HkkokRed lUnHkZ (Emotional Perspective)µbl vk;ke dk y{; HkkokRed lUnHkZ osQ vfèkxe
dks fodflr djuk gSA ;g vfHkizsj.kk Hkh iznku djrk gSA

6- O;ogkj osQ lUnHkZ (Behaviour Perspective)µbl vk;ke dk y{; vfèkxe ls O;ogkj ifjorZu
djuk gSA Hkwfedk fuokZg (Simulation) dk mi;ksx bl vfèkxe osQ fy, fd;k tkrk gSA LFkkiu dk
dk;Z Hkh fd;k tkrk gSA

7- ikB~;&oLrq osQ lUnHkZ (Contextual Perspective)µbl vk;ke dk y{; ,sls okrkoj.k rFkk
lkekftd i{kksa dks izLrqr djuk gS ftlls Hkwfedk fuokZg vfèkxe dk lEiknu fd;k tk,] blesa
lgikfB;ksa dk fo'ks"k egÙo gksrk gSA

LOVELY PROFESSIONAL UNIVERSITY 225